〔図−９〕

　Ｐ、AD、AEはトライアングルを形成して、 相手の守備にあたります。
　１から２にボールがわたされます。この時 Ｐは２のマークに行きます。Ｐが２にかける プレッシャーは厳しいものではなく、２がド リブルで前線に上がることを防ぐような、や やゆるいマークのしかたをします。
　Ｐが２に移動することで、トライアングル が崩れれば、相手に付け入るスキを与えてし まいます。そのためにも、３人が声を掛け合 いトライアングルが乱れることを防がなけれ ばいけません。
　Ｂは５のマークをしています。２にボール がわたった時点で、５の前のボールサイドに 移動します。これによって、２は５にボール を出せなくなります。例え２が図にあるスペ ースにボールを出したとしても、Ｂがそのボ ールをインターセプトする可能性が高いでし ょう。
　Ｂは５の動きを牽制しつつ、インターセプ トを狙うという姿勢に徹します。 　このトライアングルとＢの連携がしっかり できると、２のパスコースが４だけに限られ てきます。ここがこの戦術の初期段階での狙 いです。

〔図−10〕

　２はドリブルで上がり、前線にパスをした いところです。しかし、Ｐのプレッシャー、 トライアングルの存在、Ｂの５へのマークな どでそれが不可能となりできません。止むな く４のサイドに移動しながら、４へボールを パスします。
　２は状況打開（Ｐのマークを外す、４が前 線にパスできるようにスペースを作るなど） を図るために、Ｐに対して“ガット”（上記 文中で説明しています）をするようになるで しょう。Ｐは２の“ガット”に対してもプレ ッシャーをかけ続けます。
　図では２が４とポジションを入れ替える動 きを表現しています。このようなことは試合 中によく起こることですが、こんな時は、AE が２を担当し、Ｐが４を担当するようにしま す。トライアングルの、味方選手同士の位置 関係を入れ替えたりしないで、そのままにす るためです。

〔図−11〕

　トライアングルを形成する場合の、Ｐの動 きに関してです。
　Ｐはボールの動きに対して、平行に動くこ とが重要です。もしも、ボールを取りにいっ たり戻ったりして前後に動いてしまうと、ト ライアングルの角度が鈍角すぎたり、鋭角す ぎたりしてしまってバランスが保てなくなっ てしまいます。
　このバランスが崩れることは、絶対に避け なければいけません。相手チームにとって、 トライアングルが広がったり、狭まったりす ることでパスコースが開けたり、ドリブルで 上がることができる可能性がでてきます。相 手チームのオプションが多くなるということ です。
　残り時間は十分にあるとしても、相手が１ 点リードしているのです。ここできず口を大 きくすることはありません。積極的守備とは いっても点を取られては何にもなりません。